Valutazione

La valutazione costituisce il processo più complesso e delicato da affrontare nel rapporto educativo-formativo.
Ciò vale sia per il singolo docente sia per gli insegnanti che insieme compongono il Consiglio di classe, ma vale soprattutto nel confronto fra docente e studente e fra docente e l'intera classe.

Nella scuola il dibattito sul modo "giusto" di valutare è sempre aperto, alla ricerca di soluzioni che siano coerentemente condivise. A questo scopo si sono formati gruppi di studio che si confrontano sui criteri, i metodi e gli strumenti di valutazione degli studenti. Spetta in ultima analisi a ciascun Consiglio di classe, affrontare tutti insieme il tema della valutazione e adattare le scelte alla situazione della singola classe.

Alcuni punti fondamentali sono stati fissati dal Collegio dei docenti:

- nel valutare gli alunni si devono "esaltare i punti di forza"
e valorizzare ogni progresso dimostrato dallo studente;
- tutti gli insegnanti devono aiutare lo studente a superare i propri "punti di debolezza";
- tutti gli insegnanti devono cercare di favorire negli studenti sentimenti di autostima;
- le verifiche (compiti in classe e interrogazioni) servono per tenere sotto controllo il percorso di apprendimento sia da parte dell'insegnante (per mettere a punto il proprio intervento didattico e le azioni di recupero) che dello studente (per sviluppare le capacità di autovalutazione);
- la valutazione deve essere sempre espressa, tempestiva e adeguatamente motivata; i docenti devono illustrare alla classe i contenuti, le finalità, le metodologie didattiche che essi intendono seguire, le modalità di verifica e i criteri di valutazione. Ciò comporta che siano sempre comunicati alla classe gli obiettivi da raggiungere per ogni singola prova di verifica e gli indicatori che verranno utilizzati per la valutazione.

(ultimo aggiornamento: 30/06/2010)