|
I progetti dell'Istituto - Aree di progetto
"Dall'orto dei Pitti al Giardino di Boboli"
4H Geometri 2009/10:
15/05/2010: RAITRE nazionale dedica un servizio al nostro progetto nel programma "BellItalia",
in onda alle 10:30 (visita la pagina
del programma nel sito RAI).
10/05/2010: RAITRE regionale dedica un servizio al nostro progetto nel programma "Buongiorno Regione",
ore 7:30.
Scarica la pianta del Giardino di Boboli con i percorsi guidati (formato PDF, 1 pagina a colori, 2.581 KB).
Scarica altri quattro prospetti CAD (f.to PDF a colori):
A (3.392 KB),
B (3.065 KB),
C (2.374 KB),
D (2.376 KB).
Clicca sulle foto per ingrandirle:
Nell’ambito del progetto "Communicating Art" proposto dal Polo Museale Fiorentino, la classe 4H del Liceo Tecnico
indirizzo Geometri ha aderito, con l’appoggio di tutto il consiglio di classe, all’iniziativa con un lavoro di ricerca
sul Giardino di Boboli. Il lavoro dei ragazzi è partito con una analisi dei giardini storici di Firenze,
e si è poi indirizzata verso uno studio puntuale del Giardino di Boboli.
Di questo storico giardino di Firenze, vero e proprio museo all’aperto, si è studiato con la guida del docente
di Progettazione prima di tutto lo sviluppo storico, partendo dalle sue origini come "Orto dei Pitti"
poi giardino di Cosimo I dei Medici. Il suo sviluppo e accrescimento nelle mani della famiglia Medici, i cambiamenti
sostanziali che subì durante il granducato dei Lorena-Asburgo ed infine il passaggio nelle mani dei Savoia
durante il periodo di Firenze capitale hanno permesso di inquadrare storicamente il Giardino.
I ragazzi sono stati guidati allo studio delle architetture presenti nel giardino, come la Kaffehaus, la Limonaia,
la Palazzina della Meridiana, ecc., ma anche allo studio delle architetture del verde, grazie al contributo del docente
di Estimo, come le cerchiate o le ragnaie che hanno permesso ancora una volta di indagare sulla storia, usi e
costumi di Boboli.
Da questo studio puntuale sono derivati i quattro percorsi, supervisionati con attenzione dalla docente di Lettere e Storia,
proposti al visitatore durante la XII Settimana della Cultura dal 16 al 22 Aprile 2010.
Con l’ausilio e il sostegno del docente di Topografia, i ragazzi hanno elaborato due distinte piante del
Giardino di Boboli una che evidenzia i quattro percorsi e l’altra, più interessante didatticamente, che mostra
la difficoltà di ciascun percorso, in quanto sono mostrate le pendenze dei vari percorsi proposti.
Infine, mirando alla vera attività che sono chiamati a svolgere durante la XII Settimana
della Cultura, con la collaborazione del docente di Conversazione Inglese hanno tradotto le
informazioni storico-architettoniche ed artistiche dei loro percorsi in lingua inglese e si sono preparati ad
affrontare la sfida di proporsi come guide del Giardino di Boboli, sotto la supervisione attenta del personale del
Polo Museale Fiorentino, che ha collaborato con alcune lezioni mirate alla buona riuscita del progetto.
Docenti e allievi hanno poi allestito uno spazio riservato all’interno del cortile dell’Ammannati, esponendo
le tavole che sono state elaborate durante l’anno scolastico.
I ragazzi hanno scelto una divisa per essere più facilmente riconosciuti dai visitatori, composta da una
polo viola sulla quale è stato stampato il logo studiato per questo progetto, studio proposto e portato
avanti con entusiasmo dalla docente di Matematica.
Ma la nostra avventura non termina con la Settimana della Cultura 2010. Col docente di Costruzioni e con le
docenti di Progettazione e Topografia segue infatti una innovativa attività di stage: effettuare
i rilievi nelle serre calde del Giardino degli Ananassi all’interno di Boboli.
BUONA VISITA ALLO SPLENDIDO GIARDINO DI BOBOLI!
La coordinatrice del progetto e docente di progettazione
prof.ssa Maria Masciocco
Hanno collaborato i docenti del Consiglio di Classe:
- Estimo: prof.ssa Prati
- Topografia: prof.ssa Leonardi
- Italiano: prof.ssa Tortorizio
- Matematica: prof.ssa Renzi
- Costruzioni: prof. Crescioli
- Conv. Inglese: prof.ssa Italie
(ultimo aggiornamento: 25/05/2010)
| 
